ÍNDICE

A lo largo del curso se generará un portafolio digital mediante la escritura de posteos en un blog y su etiquetado, donde una de las etiquetas de cada posteo debe ser "museo_virtual_13_14" (sin comillas). Al final del curso, los profesores del mismo realizarán la recuperación de registros adecuadamente etiquetados en el blog de cada estudiante.

En este foro aparecen las actividades que realizamos en clase, que debe incluir tu portafolio y que el profesor va a evaluar.

Algunas actividades se irán incluyendo a lo largo del curso, alguna de las que se anuncian puede ser modificada o suprimida, las últimas clases permitirán repasar estos elementos del blog, completarlo por tu parte (atendiendo a los criterios que se han enunciado en el programa y que se concretan para cada actividad) y cerrar su forma definitiva.

0. Me presento


1. Introducción e índice de contenidos.

• Práctica. Elaborar un índice
• Práctica. Introducción. Contando el sentido del portafolio (blog)

2. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes (padres, abuelos, maestros en ejercicio, maestros jubilados.

• Práctica. El foro sobre la marcha del proyecto
• Práctica. El foro sobre aforismos
• Práctica. Visita el Museo Pedagógico de la UAM 
• Participación en el Museo del material escolar / proyecto emprendido /entrevista realizada, puede ser un vídeo o un podcast
• Práctica. Conferencia sobre las maestras de la República
• Práctica. Evaluación de una página del Museo (wiki)
• Práctica. Conferencia sobre el juego

3. Participación en el curso.

• Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Presentación

4. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte.

• Práctica. Fotopalabra mediante un programa de carteles (Smore). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Un cuento mediante un mapa conceptual. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Memoria personal de la escuela. Pixton. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Línea del tiempo. Timetoast. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Comparando libros antiguos y nuevos. Comentar, por favor, libros electrónicos puestos de ejemplo. Pantallazo. Comentarios vertidos
• Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital. Pantallazo. Comentarios vertidos (Opcional)
• Práctica. No formal, aumentada, móvil. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Mapa de memoria. Googlemaps. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Posteo sobre twit #102UAM. Twittear alguna opinión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación (seguridad, redes sociales, videojuegos, accesibilidad). (Opcional)
• Práctica. Caza del tesoro. Resultado. Valoración
• Práctica. Webquest. Propuesta. Valoración

5. Autoevaluación del curso.

• Práctica. Autoevaluación

¿Cómo podemos realizar un índice?

Para poder llevar a cabo esa práctica, primero tendremos que entrar en la plataforma de Moodle donde encontramos todas las actividades que hemos tenido que hacer a lo largo del cuatrimestre, y una vez las tengamos hechas todas podremos empezar a hacer el índice. Para hacerlo más fácil a los lectores se puede acceder a cada actividad a través de enlaces, y esto se hace pinchando en "enlace" y escribimos ahí el Link de la página. Una vez hecho eso con todas las actividades que incluye mi blog, finalizamos la entrada y el blog. 

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en Educación Primaria?
Entre las aplicaciones pedagógicas de esta actividad podemos encontrar que el niño aprenda a hacer una síntesis de sus trabajos o actividades, que estructure sus ejercicios y le sirva para ordenarlo. También puede servir a los docentes a la hora de corregir las actividades ya que el trabajo se encuentra de manera ordenada. Las capacidades de lectura y escritura también están presentes en esta actividad y a la hora de hacerlo con el ordenador y ser el índice para un blog, el desarrollo de las TIC también está presente.

INTRODUCCIÓN

Para empezar, decir, que la idea de tener que hacer un blog no me hizo ninguna gracia al principio porque como podréis comprobar a lo largo de este, escribir no es mi fuerte, aunque poco a poco he ido mejorando y desarrollando mi escritura.
En este blog se pueden encontrar todas las actividades que se han propuesto en la asignatura de TIC, tanto las obligatorias como las opcionales y gracias a mi blog Aprende con Eva podréis también aprender a usar todos los programas que hemos utilizado a lo largo de este cuatrimestre. Añadiendo también que he posteado sobre varias conferencias a las que hemos asistido y sobre el trabajo grupal que me ha tocado hacer.
Cada posteo incluye:

• Presentación de la actividad
• Desarrollo de la actividad
• Cómo he hecho el ejercicio propuesto
• Qué aplicaciones pedagógicas puede tener esa actividad en la Educación Primaria
• Mi opinión y reflexión (está presente en cada posteo aunque no tenga un apartado específico)

El blog es una muy buena herramienta donde existe libertad de expresión, no existe una extensión correcta, hay gente que lo resume en dos líneas y otros que lo hacen en cuatro y por ello me parece que es una forma de evaluar bastante individualizada, sin necesidad de comparar con el resto, es personal, y cada uno le aporta su enfoque característico. También el hecho que en ocasiones hayamos tenido que cooperar y trabajar en parejas o grupos me ha agradado bastante y hemos podido comprobar nuestro gran compañerismo.
Salgo de este curso pudiendo decir que entiendo más y  mejor las nuevas tecnologías, dado que antes era un poco torpe con las TIC. Toda y cada una de las actividades me han servido para reflexionar que no solo se aprende con un libro de texto, sino que tenemos que modernizar la educación, hacerla más interactiva, dinámica y divertida, que a los niños les guste estudiar, ir a la escuela y que no sea todo tan monótono.
Con el proyecto de la Wiki y la visita al Museo Pedagógico también he podido aprender las grandes diferencias en la escuela, la gran evolución que la enseñanza ha vivido y que nosotros tenemos que hacer que siga evolucionando.
Por otro lado, la idea de crear un blog o de publicar cosas en la Wiki me parece una manera positiva de aprender y de compartir con el resto nuestro conocimiento, poder ayudar a otras personas. Y lo mejor de todo, podemos ver nuestro progreso, cómo hemos ido aprendiendo, en especial, yo he aprendido a parte de a utilizar diferentes programas para hacer fotomontajes o mapas o webs o también he desarrollado mi escritura y mi lenguaje informático.
Resumo diciendo que el uso de las nuevas tecnologías es necesario para la educación, y que espero que os guste, disfrutéis y aprendáis mucho con mi blog, al cual he dedicado mucho tiempo y esfuerzo ya que la tecnología no es mi fuerte, y por ello también he puesto mucho interés en cada actividad, y eso ha hecho que mis conocimientos hayan mejorado a lo largo del cuatrimestre gracias a esta asignatura y a mi empeño.

¿Cómo podemos realizar nuestra propia introducción?
Para hacer una correcta introducción sólo deberemos describir de qué va el trabajo posterior, comentando que nos ha podido aportar y porque hemos elegido hacer estas actividades y más tarde sólo debíamos postearlo en nuestro blog. Sirve para introducir al lector.
¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Educación Primaria?
Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener en la Educación Primaria se puede destacar el desarrollo de las capacidades de lectura y escritura y de las TIC, y sirve para facilitar al resto de compañeros o al profesor información sobre nuestro trabajo, iniciándole en él.

AUTOEVALUACIÓN

En este posteo, voy a realizar una autoevaluación del curso, poniendo una calificación de 0 a 10 en lo que se refiere a:

- lo aprendido: 9.

- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 9.
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 9.
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.
- la reelaboración de los temas tratados: 9..
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9.
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 9.
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- mi implicación: 10
- mi participación en clase: 8
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 9
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 9.

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9.

La razón por la cual creo que esta debe ser mi calificación es porque he realizado todas y cada una de las actividades propuestas, ya sean obligatorias u opcionales, añadiendo además de mi asistencia a clase absolutamente todos los días en los cuales me he implicado y esforzado para hacer cada propuesta.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, primero accederemos a Moodle donde podremos ver los diferentes aspectos que tendremos que calificarnos, y una vez que los conozcamos reflexionaremos sobre la calificación que creemos que nos merecemos y cuando lo tengamos claro lo postearemos en nuestro blog.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener hacer una autoevaluación, puedo destacar que los niños aprendan a calificar  sus propios trabajos y sus actitudes frente a estos, a la hora de tener una aplicación para los docentes, también le facilita la evaluación hacia los niños al poder conocer las notas que según ellos creen que se merecen. Esta actividad les permite a los niños hacerse una autocalificación para ellos mismo, que relfexionen sobre sus trabajos y sobre si lo podrían haber hecho mejor, sobre lo que han aprendido. Las capacidades de lectura y escritura están presentes y también el desarrollo de las habilidades con las TIC.

ENTREVISTA A UNA PERSONA MAYOR

EL PROYECTO

En esta entrada os voy a exponer el proyecto para el que hemos estado trabajando todo el cuatrimestre, la entrevista a una persona mayor.

El objetivo de este proyecto era conocer las diferencias que había entre la escuela antigua y la escuela actual, y que aprendamos a apreciar lo que tenemos. Este proyecto pertenece al Museo Pedagógico de la UAM.

Podéis acceder a él a través del siguiente enlace: Museo Pedagógico UAM

Ahora os dejo mi aportación a este museo, la persona mayor es mi abuela, la cual no pudo ir a la escuela cuando era pequeña y decidió ir a la escuela de mayores, el vídeo lo he dividido en cuatro partes distintas en las que habla de los siguientes temas:

¿CÓMO HA SIDO TU APRENDIZAJE ESCOLAR?

Entrevista realizada por: Eva Barceló López

Entrevistada: Vicenta Castillo
Año de nacimiento: 1931
Lugar de nacimiento: Las Herencias (Toledo)
Tema: Vicenta nos cuenta cómo aprendió a leer y escribir sin ir a la escuela cuando era pequeña y decidió ir a la escuela de mayores

MATERIAL ESCOLAR

Entrevista realizada por: Eva Barceló López
Entrevistada: Vicenta Castillo
Año de nacimiento: 1931
Lugar de nacimiento: Las Herencias (Toledo)
Tema: Vicenta nos habla sobre el material escolar que usaba cuando ella iba a la escuela.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Entrevista realizada por: Eva Barceló López
Entrevistada: Vicenta Castillo
Año de nacimiento: 1931
Lugar de nacimiento: Las Herencias (Toledo)
Tema: Vicenta nos habla sobre cómo era la asignatura de Conocimiento del Medio cuando ella iba a la escuela.

¿CUÁL ERA TU ASIGNATURA FAVORITA?

Entrevista realizada por: Eva Barceló López

Entrevistada: Vicenta Castillo
Año de nacimiento: 1931
Lugar de nacimiento: Las Herencias (Toledo)
Tema: Vicenta nos habla sobre las asignaturas que tenía y cuál era su favorita.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

 Para poder realizar esta actividad, primeramente haremos la entrevista a una persona mayor, preferentemente si tenemos confianza con ella y la preguntamos sobre cómo era la escuela cuando ella era pequeña, cómo eran los profesores, las asignaturas,... y una vez que la tengamos hecha la editamos con Movie Maker, y la dividimos en trocitos para poder subir cada uno en diferentes apartados del Museo Pedagógico de la UAM. Tras haber hecho esto, lo subiremos al Museo de la UAM para compartirlo con otras personas (para poder subirlo debermos de estar registrados y aceptados en el wikispace). Una vez que hayamos subido el vídeo o vídeos en los diferentes apartados donde corresponda, escribiremos esta entrada en el blog.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que tiene hacer esta actividad en Educación Primaria puedo destacar el aprendizaje de cómo era antes las escuela, los diferentes materiales que existían, con las diferentes asignaturas, castigos, profesores,... y que los niños puedan aprender y valorar los recursos que poseen porque es cierto que muchas personas no tuvieron la posibilidad de ir a la escuela. También aprenden que se pueden hacer trabajos no sólo con Power Point, sino con nuevos programas como Movie Maker. El desarrollo de las capacidades de editar vídeos, saber destacar lo importante y  también favorece la creatividad, ya que cada niño decide cómo editar su vídeo. Y el desarrollo de las TIC adquiere gran importancia a la hora de realizar esta actividad.

LA MARCHA DEL PROYECTO

La marcha del proyecto es otra de las actividades propuestas en la asignatura de TIC, esta vez, se trataba de dejar un comentario en el wikispace sobre el proyecto que hemos realizado a lo largo del curso en esta asignatura, es decir, el vídeo a nuestros abuelos. Aquí os dejo mi comentario sobre la marcha del proyecto:

"La marcha del proyecto"

La verdad es que al principio no me gustó mucho la idea de colgar en la red un vídeo de mi abuela, pero más tarde me pude dar cuenta de que gracias a este proyecto no sólo puedo aprender yo, sino todos aquellos que puedan acceder al vídeo. Es cierto que más de una vez ya había preguntado a mi abuela cómo había aprendido a leer, escribir, puesto que no pudo ir a la escuela de pequeña y ha querido ir de mayor, y esas cosas ya las sabía, pero gracias al proyecto he podido saber más en profundidad sobre su aprendizaje en la escuela. Es verdad que de esta manera podemos ver las grandes diferencias que hay entre la escuela actual y la de hace años y todas las posibilidades y ventajas que tenemos ahora y la mayoría no se aprovechan.También he podido aprender a utilizar otros programas nuevos para mi, y desarrollar más mis habilidades con la tecnología, algo que me puede ayudar en un futuro.

También podéis acceder a él a través del siguiente link: Mi Comentario Marcha del Proyecto
¿Cómo podemos realizar este comentario?
Para poder realizar esta actividad, primero tenemos que acceder a la página del Museo Pedagógico de la UAM, aquí os dejo el enlace para poder acceder sencillamente: Museo Pedagógico UAM. Una vez entrado, pincharemos en "la marcha del proyecto", y ahí tenemos un vídeo tutorial si no sabemos que hay que hacer. Para poder escribir nuestro comentario deberemos darnos de alta en el wikispace y ser aceptados (o bien, si ya estamos aceptados, iniciar sesión con nuestra cuenta). Pincharemos sobre los comentarios o debates, y una vez ahí le daremos click a "nueva entrada" y es cuando escribiremos nuestro comentario sobre la marcha del proyecto dándole a publicar una vez le hayamos acabado. Y para finalizar la actividad, escribiremos un post en nuestro blog con el comentario realizado.
¿Qué aplicaciones pedagógicas podría tener en la Educación Primaria?
Las aplicaciones pedagógicas que se pueden encontrar a la hora de realizar un comentario sobre la marcha del proyecto son las siguientes, primeramente el desarrollo de las capacidades de lectura y escritura ya que el niño tiene que desenvolverse en dichas áreas para poder hacer este comentario. Gracias a esta actividad, el niño puede dar su opinión, expresar lo que piensa, siente y lo que cree sobre el proyecto que se ha propuesto en la asignatura, además de impulsar a otras personas que lo lean a realizar alguna actividad similar. También le sirve al niño para aprender a señalar las diferencias que hay entre la escuela antigua y la nueva y a aprender a apreciar lo que tiene, ya que antiguamente no se tenía ni la mitad de las posibilidades que tenemos en la actualidad. El desarrollo de las TIC también está presenta a la hora de realizar esta actividad y cualquier otra de la que se requiera un ordenador o cualquier nueva tecnología, siendo muy importante el desarrollo de estas para el futuro, ya no sólo en la escuela para tener un aprendizaje más sencillo y menos monótono, sino también para la vida cotidiana. Esta actividad también le permite al niño visitar nuevas webs pudiendo comentar en ellas si le apetece, aunque en algunas sea necesario registrarse o darse de alta.

AFORISMO

Otra de las actividades que teníamos que hacer en la asignatura de TIC, era el aforismo, esta actividad consistía en elegir una de las frases que se nos proponía en el Museo Pedagógico y comentarla aportando nuestra opinión.

Las frases propuestas eran estas:

La frase que he elegido, es aquella que he remarcado en la imagen anterior. Aquí dejo el comentario que he escrito en el wikispace:

"La memoria es presencia viva del pasado"

De todas las frases propuestas, he elegido esta porque es con la que más de acuerdo puedo llegar a estar y la que más me gusta. Gracias a la memoria podemos aprender de nuestros errores, pero también darnos cuenta de nuestros logros. Gracias a la memoria podemos llegar a recordar grandes momentos de nuestras vidas o pequeños detalles que para nosotros son realmente significativos y de una manera u otra poder sentir algo parecido a lo que aquella vez sentimos aunque no sea lo mismo, aunque nos falten detalles que no recordaremos con exactitud, pero un simple recuerdo puede hacernos felices o tristes, puede hacer que riamos o lloremos. Un recuerdo es algo muy grande que desgraciadamente algunas personas no tienen la posibilidad de recordar y por ello tenemos que ejercitar la memoria para no perder aquellos momentos que han sido realmente importantes en nuestra vida y poder revivirlos en nuestro recuerdo.

También podéis acceder a él a través del siguiente link: MiAforismo
¿Cómo podemos realizar esta actividad?
Para poder realizar esta actividad, lo primero que tenemos que hacer es darnos de alta en el Wikispace, y una vez que nos hayan aceptado en la web, podremos hacer esta propuesta. Primero tenemos que acceder a la página del Museo pedagógico de la UAM, que la podemos encontrar fácilmente en la plataforma de Moodle. Yo os la dejo aquí el enlace para podes acceder de manera sencilla: MuseoPedagógicoUAM .
Deberemos de iniciar sesión con nuestra cuenta (una vez que nos hayan aceptado), y después pincharemos sobre la palabra "aforismos", donde se nos explica la actividad que tenemos que realizar, acompañándolo de un vídeo por si tenemos alguna dificultad. Más tarde elegiremos las frase que vayamos a comentar, pinchando después en los comentarios y nueva entrada. Y así solo debemos escribir la frase escogida y nuestro comentario, y una vez finalizado esto, haremos click en "publicar". Y finalmente, para acabar la actividad propuesta escribiremos un posteo en nuestro blog.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Ed. Primaria?
Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener el aforismo en la Educación Primaria, podemos encontrar el ejercitar la mente, porque a la hora de pensar sobre la memoria, los niños se ponen a pensar en sus recuerdos. También gracias a esta actividad, los niños pueden recapacitar sobre la importancia de la memoria para poder aprender dado que la memoria tiene un papel muy importante en el aprendizaje y en la educación, aprenden a darse cuenta de sus errores, pero también aprenden cuales han sido sus aciertos. Otra de las capacidades que se desarrolla es la capacidad de lectura y escritura, ya que los niños tienen la necesidad de leer y escribir para poder realizar el aforismo, dejando que fluya su imaginación, sus pensamientos y su opinión. Y finalmente, otra de las aplicaciones pedagógicas que se puede encontrar, es el desarrollo de las TIC, puesto que el niño va adquiriendo habilidades con las nuevas tecnologías, ya sea para escribir o meterse en diferentes webs, pudiendo comentar en estas.

WEBQUEST

En este posteo voy a hablar sobre la webquest y posteriormente desarrollaré la mía propia.
Una Webquest es una estrategia educativa que utiliza Internet como fuente de información principal sobre la que el alumno debe realizar determinados tipos de actividades. 
Las Webquest se componen de:
PORTADA:

 INTRODUCCIÓN:

TAREAS:

PROCESOS:

CONCLUSIÓN:

EVALUACIÓN:

GUIA DIDÁCTICA:

También podéis acceder a esta Webquest a través de este enlace:WebquestInfantil
Tenéis otro ejemplo de Webquest en el siguiente link: Webquest

Ahora voy a desarrollar mi ejemplo de Webquest, con dos tareas y dos procesos interesantes. Mi Webquest va destinada para niños de primaria.
El tema que voy he elegido es:
 LOS NÚMEROS

INTRODUCCIÓN:
¿Qué son los números? es un concepto que expresa una cantidad en relación a su unidad. También puede indicar el orden de una serie. También, en sentido amplio, indica el carácter gráfico que sirve para representarlo; dicho signo gráfico de un número recibe el nombre de numeral o cifra. El que se escribe con un solo guarismo se llama dígito.
¿Qué tipos de números existen?

¿Qué operaciones se pueden hacer con los números? sumar, restar, multiplicar y dividir.

TAREAS:

1. La primera tarea: busca en Internet tres matemáticos famosos e investiga el porqué dichos personajes se hicieron tan conocidos, indagando también en las teorías de estos. 
2. La segunda tarea: trata de encontrar en Internet el origen de la calculadora, quién fue su inventor, cómo surgió tal invento, ¿era necesaria?, ¿en qué año se patentó?,...
3. La tercera tarea: Investiga sobre el descubrimiento del número 0, en qué año se produjo, cómo, quién,...

PROCESOS:

1. Dividir la clase en nueve grupos pequeños, a cada uno se le será asignado un tipo de número (siete grupos), y cada grupo tendrá que buscar el origen de estos (mencionar a su inventar, si se conoce), e inventar alguna actividad que concuerde con el tipo de número que le haya tocado. Y entre los otros dos grupos restantes, uno se ocupará de investigar sobre la calculadora y el otro sobre el descubrimiento del número 0.
2. En segundo lugar, para poner en común todo lo aprendido, cada grupo hará una pequeña exposición de la información y de las actividades que ha conseguido encontrar.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, primero tenemos que investigar sobre las diferentes Webquest que existen, ver qué son, para qué sirven, cómo funcionan, de qué se componen, y una vez que sepamos esto podemos empezar a desarrollar nuestra propia Webquest. En mi caso, he elegido tratar el tema de los  números, añadiendo una introducción, tres tareas y dos procesos. A la hora de realizar una Webquest, habría que añadir también las conclusiones, la evaluación y la guía didáctica.

Finalmente, haciendo uso de la impresión de pantalla, he escrito este posteo. 

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener esta actividad se puede destacar el gran desarrollo de las TIC, tanto por parte los docentes, a la hora de crear una Webquest, como por parte de los alumnos a la hora de utilizar y de buscar en Internet. Esta actividad también conlleva a la cooperación, a trabajar en equipo, a ayudarse unos a otros. Otra de las aplicaciones puede ser que hace que las clases sean más dinámicas, con más interacción, que no sea siempre el profesor el que explique. El desarrollo de la capacidad creativa, e imaginación, la capacidad de lectura, escritura y redacción también son necesarias a la hora de realizar estas tareas y procesos.