ÍNDICE

A lo largo del curso se generará un portafolio digital mediante la escritura de posteos en un blog y su etiquetado, donde una de las etiquetas de cada posteo debe ser "museo_virtual_13_14" (sin comillas). Al final del curso, los profesores del mismo realizarán la recuperación de registros adecuadamente etiquetados en el blog de cada estudiante.

En este foro aparecen las actividades que realizamos en clase, que debe incluir tu portafolio y que el profesor va a evaluar.

Algunas actividades se irán incluyendo a lo largo del curso, alguna de las que se anuncian puede ser modificada o suprimida, las últimas clases permitirán repasar estos elementos del blog, completarlo por tu parte (atendiendo a los criterios que se han enunciado en el programa y que se concretan para cada actividad) y cerrar su forma definitiva.

0. Me presento


1. Introducción e índice de contenidos.

• Práctica. Elaborar un índice
• Práctica. Introducción. Contando el sentido del portafolio (blog)

2. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes (padres, abuelos, maestros en ejercicio, maestros jubilados.

• Práctica. El foro sobre la marcha del proyecto
• Práctica. El foro sobre aforismos
• Práctica. Visita el Museo Pedagógico de la UAM 
• Participación en el Museo del material escolar / proyecto emprendido /entrevista realizada, puede ser un vídeo o un podcast
• Práctica. Conferencia sobre las maestras de la República
• Práctica. Evaluación de una página del Museo (wiki)
• Práctica. Conferencia sobre el juego

3. Participación en el curso.

• Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. Presentación

4. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte.

• Práctica. Fotopalabra mediante un programa de carteles (Smore). Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Un cuento mediante un mapa conceptual. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Memoria personal de la escuela. Pixton. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Línea del tiempo. Timetoast. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Comparando libros antiguos y nuevos. Comentar, por favor, libros electrónicos puestos de ejemplo. Pantallazo. Comentarios vertidos
• Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital. Pantallazo. Comentarios vertidos (Opcional)
• Práctica. No formal, aumentada, móvil. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Mapa de memoria. Googlemaps. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach. Pantallazo, hipervínculo y comentario breve
• Práctica. Posteo sobre twit #102UAM. Twittear alguna opinión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación (seguridad, redes sociales, videojuegos, accesibilidad). (Opcional)
• Práctica. Caza del tesoro. Resultado. Valoración
• Práctica. Webquest. Propuesta. Valoración

5. Autoevaluación del curso.

• Práctica. Autoevaluación

¿Cómo podemos realizar un índice?

Para poder llevar a cabo esa práctica, primero tendremos que entrar en la plataforma de Moodle donde encontramos todas las actividades que hemos tenido que hacer a lo largo del cuatrimestre, y una vez las tengamos hechas todas podremos empezar a hacer el índice. Para hacerlo más fácil a los lectores se puede acceder a cada actividad a través de enlaces, y esto se hace pinchando en "enlace" y escribimos ahí el Link de la página. Una vez hecho eso con todas las actividades que incluye mi blog, finalizamos la entrada y el blog. 

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en Educación Primaria?
Entre las aplicaciones pedagógicas de esta actividad podemos encontrar que el niño aprenda a hacer una síntesis de sus trabajos o actividades, que estructure sus ejercicios y le sirva para ordenarlo. También puede servir a los docentes a la hora de corregir las actividades ya que el trabajo se encuentra de manera ordenada. Las capacidades de lectura y escritura también están presentes en esta actividad y a la hora de hacerlo con el ordenador y ser el índice para un blog, el desarrollo de las TIC también está presente.