REDES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE DOCENTES

En este posteo, os dejo el trabajo grupal expuesto en clase, mi grupo lo formábamos Jose, Ariadna, Mónica y yo, y el tema sobre el que nos ha tocado investigar ha sido las redes y comunidades de aprendizaje y práctica de docentes y más concretamente sobre las páginas Rute y Eduteka.

EDUTEKA:

RUTE:

¿Cómo he realizado esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, nosotros hemos hecho uso del Movie Maker, programa para editar y crear vídeos. En nuestro caso decidimos hacer un video tutorial ya que no hay mejor manera de explicar cómo funciona una página web que así. Una vez que hemos creado ambos vídeos, añadiéndole imágenes y el sonido necesario, teníamos que subir este vídeo a youtube para poder postearlo.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener esta actividad puede destacarse el que el niño aprenda a utilizar un nuevo programa para hacer vídeos, y que comprendan que no siempre el profesor es quien tiene que explicar, sino que se puede dividir el temario entre diferentes grupos de clase, cada grupo investiga su parte y luego lo explica a sus compañeros. El hecho de hacer vídeo me resultaba más atractivo y menos aburrido que el simple hecho de hacer un Power Point, ya que este programa es más utilizado habitualmente. La creatividad también es una de las capacidades más desarrolladas, junto con la imaginación, porque cada uno decide cómo presentar su tema. El desarrollo de las capacidades de lectura y escritura y de las TIC también está presente debido a que los niños tienen que investigar y buscar información en las diferentes web antes de presentarlo.

LA CAZA DEL TESORO

En esta actividad propuesta en la asignatura de TIC, tocaba hablar sobre la caza del tesoro. Primeramente, me gustaría definir lo que es la caza del tesoro: "es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hola de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular".
¿Para qué sirve una caza del tesoro?

La caza del tesoro sirve para que los niños aprendan de una manera diferente a la habitual, esto es, que ellos mismos sean capaces de buscarse la información y de resumir qué es lo importante, también sirve para mejorar el desarrollo de estos en las nuevas tecnologías.

¿Se aprende algo con ellas?

Sí, la caza del tesoro sirve para que no sólo los niños aprendan a aprender ellos solos, sino que también los docentes nos desarrollemos más en las nuevas tecnologías, procurando no darles todo hecho, sino que ellos se vuelvan autónomos, busquen su propia información, se la redacten, aunque siempre con el apoyo del profesor. 

¿Cómo funcionan?
La caza del tesoro funciona de una manera fácil y sencilla, en la web, se expone un tema a tratar, ya sea, la luna, el murciélago, las plantas,..., y los niños tienen que buscar información sobre el tema para poder responder posteriormente a una serie de preguntas propuestas por el profesor. Y una vez acabado esto, el niño tiene que reflexionar sobre el tema y responder a "la gran pregunta" (no siempre existe).

Aquí os dejo una imagen sobre una caza del tesoro cuyo tema es la luna o también podéis acceder a un ejemplo de caza del tesoro a través del siguiente enlace: LaLuna











¿Son divertidas?
La caza del tesoro es una manera más divertida de que los niños aprendan, se vuelvan autónomos y no sea todo tan monótono con los libros de texto, es un alternativa más propuesta para mejorar la enseñanza.
¿Sabrías construir una similar a las que hay por ahí?
Sí, además considero que es necesario que los futuros docentes aprendamos a crear estos recursos para mejorar el aprendizaje de nuestros niños. Siendo una construcción fácil y una tarea no muy compleja para llevarla a cabo.
La gran pregunta: ¿Crees que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias webs para luego formarse una opinión personal sobre algo?
Sí, porque así se cambia de manera de enseñar, los niños aprenden a aprender por sí mismo, aunque siempre tengan el apoyo de la profesora para cualquier consulta. Además les ayuda a desarrollarse en las nuevas tecnologías, a desarrollar también la capacidad de lectura y de comprensión, de síntesis, a reflexionar y sobre todo a que aprendan a crear una conclusión donde incluyan su opinión personal y puedan expresar lo que han aprendido.
¿Cómo se puede realizar esta actividad?
Para poder realizar esta actividad, primeramente tenemos que investigar sobre diferentes cazas del tesoro, ver cómo funcionan, qué son, para que sirven,..., y después de haber experimentado y jugado con alguna de ellas ya podemos comenzar a realizar esta actividad, es simple, sólo tenemos que responder a las preguntas propuestas por el profesor, acabando con "la gran pregunta", porque esta actividad ha supuesto una simulación de caza del tesoro. Finalmente, para acabar, sólo hay que postearlo en nuestro blog.
¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en la Educación Primaria?
Esta actividad es una nueva propuesta para aprender, que los docentes vean que tienen más recursos que un simple libro de texto aburrido y monótono, que hay que incentivar a los niños a que investiguen, experimenten y aprendan también por ellos mismos, que sean autónomos e independientes. A la hora realizar esta actividad, los niños van a desarrollar su imaginación y creatividad junto con la capacidad de lectura y escritura a la hora de responder a las preguntas. También podría utilizarse para que cada niño expusiese e tema que más le gusta y así pudieran satisfacer sus curiosidades y acaben reflexionando sobre algo que les gusta. El desarrollo de las habilidades con las TIC está muy presente en actividades como estas.

FOTODIÁLOGO: Lady Di

Aquí os dejo otra de las actividades propuestas en la asignatura de TIC, en este caso, teníamos que hacer un fotodiálogo de la vida de una mujer interesante, bien sea famosa o no, inventada o real. Teníamos que incluir los momentos más importantes de su vida pasando por el nacimiento, la infancia, la adolescencia, la madurez y la vejez o muerte.

En mi caso he elegido a la Princesa de Gales, más conocida como Lady Di, o Princesa Diana, la razón por la que yo la he elegido ha sido una de las mujeres más queridas de toda la población, por el trato que tenía hacia los demás, por ser tan cariñosa y humana. Además de por su gran belleza, la Princesa Diana de Gales era una de las mujeres más populares llegando a ser un ejemplo a seguir para muchas personas. Es cierto que su muerte fue un poco polémica dudándose si fue un accidente o no.

Aquí os dejo el fotodiálogo de Lady Di:

¿Cómo hacer nuestro propio fotodiálogo?
Para poder hacer nuestro propio fotodiálogo, lo primero que tenemos que hacer es crearnos una cuenta en  Photopeach, aquí os dejo el enlace  http://photopeach.com/ , una vez que hayamos creado la cuenta con nuestro gmail (crearnos uno previamente si no lo tenemos), nos llegará a nuestro correo la aceptación en dicha página. Tras esto, elegimos a la persona o sobre lo que queramos realizar el vídeo, en mi caso a una mujer interesante o importante para mi y después de haberla elegido, escogemos las imágenes que queramos que contenga nuestro vídeo (en mi caso, tenía que hacer referencia al nacimiento, infancia, juventud, madurez y vejez) y  las descargamos en Photopeach, colocándolas en el orden en que queramos que aparezcan. Una vez hecho, sólo tenemos que incluir el texto que queramos que haga referencia a cada foto que hemos elegido y finalmente incluir la música a nuestro vídeo, si es que queremos que tenga. Podemos elegir las diferentes maneras en que queramos que aparezca el texto, puede ser en forma de preguntas con opciones, o bien en el centro de la imagen o abajo o incluso que la foto no tenga texto. Tras acabarlo, pincharemos en finalizar y ya lo tenemos.
Finalmente para poder colgarlo en nuestro blog, tendremos que hacerlo público y postearlo en una entrada.
¿Qué aplicaciones pedagógicas podría tener esta actividad en Educación Primaria?
Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener esta actividad, puedo destacar el desarrollo de la capacidad histórica, ya que el niño tiene que ser capaz de recordad la vida de alguien, es decir, su historia, o bien también el desarrollo de la creatividad, ya sea por si eligen inventarse la historia o también a la hora de elegir las fotos, la música y el texto. Otra de las capacidades que se puede desarrollar gracias a esta actividad es la capacidad de lectura y escritura dado que el niño tiene que saber resumir en pocas palabras lo que quiera describir con la imagen. Y por último, otra de las aplicaciones que puede tener, es el desarrollo de la capacidad informática, esta capacidad se desarrolla porque el niño necesita del ordenador para poder hacer esta actividad y necesita saber escribir y manejarlo, pudiendo así mejorar su habilidad con las nuevas tecnologías, necesarias en la vida actual. Y que los niños aprendan otro modo de hacer sus presentaciones y no utilizar siempre Power Point, teniendo también que acceder a otras web para buscar información y fotos sobre lo que quieran hacer este fotodiálogo.

EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

Otra de las actividades propuestas en la asignatura de TIC era escribir un tuit sobre nuestra opinión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación. Todo vino por un pequeño debate que se abrió en clase.
 Es difícil poner una opinión en tan solo 140 caracteres, pero aquí está:

En la sociedad en la que vivimos necesitamos de las nuevas tecnologías en la educación ya que suponen una forma fácil, práctica y sencilla de que los niños aprendan. No sólo se aprende a través de libros de texto en las escuelas, sino que también los juegos, los medios de comunicación y las redes sociales nos enseñan, es cierto que en muchas ocasiones sirven de ejemplos negativos, pero muchas son modelos positivos. Los juegos pueden ir desde matar o atropellar personas como el Call of duty o el GTA, hasta juegos para ejercitar la mente como el Brain Training. 

 

Si bien, es cierto, que es necesario un buen uso de las nuevas tecnologías y bajo una supervisión de los padres o tutores porque muchos de los niños no saben utilizarlo correctamente o acceden a páginas, publicidad que puede ocasionar graves problemas.

Las nuevas tecnologías son buenas y necesarias pero no en exceso porque como dijo Albert Einstein: "El día que las tecnologías superen a la humanidad, tendremos una generación de idiotas". Poco a poco podemos ir viendo como las nuevas tecnologías hacen que se vaya perdiendo el contacto personal, la gente en vez de hablar en persona, se escribe a través de las redes sociales, o aplicaciones tales como whatsapp o  Line, o Telegram. Es verdad que muchas veces nos ayudan a no perder el contacto con otras personas que viven lejos o con aquellas personas que no tienen demasiado tiempo libre para quedar, pero su uso no debe ser excesivo, no debemos de depender de las nuevas tecnologías, sino aprovecharnos de las oportunidades que estas nos ofrecen. También gracias a ellas, nuestra vida quizás sea un poco más fácil, porque nos ayudan a recordar cosas, a compartir con los demás nuestras fotos, sentimientos y a contactar con alguien que está en el otro lado del continente, pero también hay que hacerlo con cuidado y no fiarnos de todo lo que se lee, ni publicar nuestras cosas más personales.

Los medios de comunicación también tienen gran importancia, dado que la mayoría de los niños tienen acceso a la televisión, la mayoría de ellos, la ve en exceso quitándose tiempo de jugar en el parque, leer o hacer deberes, o están demasiado tiempo con las consolas, ipad, móviles o similares. Muchos de los padres utilizan estos aparatos para que sus hijos se callen y no hagan jaleo, y ahí es donde hay que cuidar la educación, porque el problema no es de los niños, sino de los padres que educan así. 

Al igual que hay programas como "Supernani" o " Hermano Mayor" que puede que a veces los niños lo tomen como ejemplo, o películas de lucha.., por lo que hay que tener especial cuidado con estas cosas.

Pero también tienen un lado positivo en la educación, como podemos ver a través de páginas como JClic o Agrega, o el uso de las pizarras digitales que también hace más sencillo y cómodo el aprendizaje, a parte de suponer un ahorro en libros y materiales y un abandono de la monotonía que se ha mantenido durante años

Por lo tanto, me gustaría concluir diciendo que:

 El uso de las nuevas tecnologías es necesario en la educación pero evitando un exceso y un mal uso de estas.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, simplemente tenemos que escribir un tuit (crearnos una cuenta en twitter si no la poseemos) sobre nuestra opinión sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación, y una vez que lo hayamos escrito, hacemos una captura de pantalla de dicho tuit, gracias a la tecla "Imp Pan" y escribimos nuestro propio posteo en el blog con nuestra opinión.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener esta actividad en Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener esta actividad en Educación Primaria, se puede destacar el desarrollo de la capacidad de lectura y escritura, y también que los niños aprendan los diferentes riesgos que pueden tener al usar las nuevas tecnologías, que tengan cuidado con las redes sociales y también que aprendan a utilizarlas. Esta actividad también requiere creatividad y opinión propia, cada niño puede escribir su opinión con libertad, sin que nadie le juzgue. Finalmente, otra de las capacidades que se desarrolla es la habilidad con las TIC, el aprendizaje de las diferentes redes sociales existentes, los videojuegos, los medios de comunicación y que aprendan a ser precavidos y no creerse todo lo que ven o leen por Internet.

Aquí tenemos una forma más para que los niños aprendan, a través del debate, que aprendan a respetar turnos, que se informen antes del debate y sepan resumir y destacar lo más importante.

PRÁCTICA.NO FORMAL, AUMENTADA, MÓVIL

En este posteo, os vamos a presentar la última actividad propuesta en la asignatura de TIC. En esta ocasión se nos proponían varias páginas y teníamos que elegir dos de ellas, para analizarlas, explorar con ellas y llegar a una conclusión.

Las propuestas eran estas:

En nuestro caso las páginas escogidas han sido las siguientes: 

Wikimapia

WikiMapia es un recurso en línea gratuito que combina los mapas del buscador Google con un sistema wiki, permitiendo añadir información en forma de notas a cualquier región o localidad del planeta. Wikimapia sirve para visiones aéreas detalladas.

Una de las principales diferencias de esta página es que no tiene una jerarquía administrativa, es decir, todos los contribuyentes editan o corrigen de manera anónima y no hay un mecanismo supervisor o disciplinario aplicable a usuarios problemáticos.

WikiMapia permite que sus contribuyentes añadan "puntos activos" a cualquier mapa, demarcados por rectángulos enlazados mediante una nota que suministre información sobre la localidad referida. Las notas pueden escribirse en cualquiera de los 36 idiomas existentes actualmente, y pueden ser modificadas por cualquier contribuyente, tal como en una wiki. Aunque para poder modificar o añadir es necesario crearse una cuenta previamente

Los enlaces se activan mediante clics dentro de cualquier rectángulo. Una de las características que quiero destacar de WikiMapia es su visor "automóvil" que permite hacer enfoques hacia dentro y hacia fuera sobre las áreas, para reducirlas o agrandarlas, respectivamente. Y se puede utilizar para explorar, tanto los mapas, como las fotografías satelitales. Aunque es cierto que no llega a situarte cómo si estuvieras allí. Pero sí que podemos elegir ver desde diferentes perspectivas desde los países, ciudades, barrios, hasta las calles.

En esta web puedes añadir los sitios de interés que desees, desde un restaurante, universidad, una escuela,..., hasta un pueblo o estadio.

Podéis acceder a wikimapia a través de este enlace: wikimapia
Aquí os dejamos un par de imágenes del Wikimapia, en la primera podemos ver que está por Países, en este caso, se ve el País de España y sus distintas ciudades. Y en la segunda imagen, va por Ciudades, en este caso se ve Madrid y sus distintos barrios. Añadiendo también que en las imágenes  aparece arriba a la izquierda editar, categorías, conectarse y el idioma elegido (en este caso, el español) y esas son las diferentes opciones que ayudan a modificar los mapas.

¡ALTO A LOS DESASTRES!
Es un juego de simulación de desastres de la EIRD de las Naciones Unidas. Su principal objetivo es que los niños aprendan a prevenirlos en la medida de lo posible, pudiendo conocer las posibles consecuencias que tienen si ocurren estos desastres, es decir, que puedan ver que estos fenómenos producen pérdidas materiales, económicas, humanas... y lo tengan más en cuenta. Y así reducir el número de muertos y heridos que causan los desastres provocados por peligros naturales. 

Los desastres naturales destruyen vidas y medios de subsistencia. Cada año afectan a millones de personas, ricos o pobres. Y con ayuda de este juego podemos reducir sus costes humanos, físicos y económicos, mediante la comprensión de los peligros y la aplicación de los métodos idóneos de prevención.

Este juego consiste en planear y construir un entorno seguro para su población evaluando el riesgo de que ocurra un desastre y a lo largo del desarrollo del juego se van recibiendo consejos, a veces buenos y a veces malos, pero con el objetivo de mejorar y conocer la forma de prevenir estos peligros naturales. Antes de iniciar el juego, tú eliges el lugar donde quieres que se desarrolle este, y te dan un objetivo, con el número de personas y el dinero del que dispones para construir unas barreras o lo que sea necesario para poner a salvo a la población.

En este juego puedes elegir tanto el idioma del mismo con en el nivel en el que quieres jugar (fácil, normal, o difícil). Y se dan las diferentes posibilidades o bien de construir o de destruir o también te da información necesaria para prevenir los desastres.

En este enlace podéis acceder al juego: ¡Alto a los desastres!

Aquí os dejo una captura de pantalla del juego para que podáis ver como es:

Gracias a este juego pueden aprender a diferenciar entre los desastres y los peligros naturales. Y así, mientras que los peligros naturales, como las inundaciones, los terremotos y los volcanes, no tienen necesariamente que transformarse en desastres. Por ejemplo, una erupción volcánica que ocurre en una zona deshabitada es un peligro natural pero no un desastre. En cambio, si la erupción afecta a las personas que viven en los alrededores del volcán o incluso llega a causarles la muerte, entonces se convierte en desastre.

Debido a que la educación es una de las medidas estratégicas para mitigar las consecuencias negativas de un peligro natural, se crean este tipo de juegos porque las personas que conocen los peligros naturales y la reducción de riesgos tienen más probabilidades de sobrevivir a los desastres.

La educación es fundamental para reducir la vulnerabilidad de los niños a los desastres. Los niños constituyen uno de los grupos más vulnerables en casos de desastre. Si desde una edad temprana los instruimos acerca de los riesgos que plantean los peligros naturales, los niños tendrán más posibilidades de salvar la vida cuando sobrevenga un desastre.

Este juego tiene por objeto enseñar a los niños cómo se construyen pueblos y ciudades más resistentes a los desastres. Mediante este, los niños aprenderán que la ubicación de las casas y los materiales de que están hechas pueden salvar vidas en caso de desastre, al igual que los sistemas de alerta temprana, los planes de evacuación y la educación.

Los niños son los arquitectos, alcaldes, médicos y padres del mañana y si saben qué hacer para reducir las consecuencias de los desastres, crearán un mundo más seguro.

¿Cómo realizar esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, es muy sencillo, sólo tenemos que elegir dos de las páginas propuestas por el profesor. Y una vez haberlas elegido, en nuestro caso wikimedia y alto a los desastres, sólo tenemos que abrirlas e investigar sobre cómo funcionan, jugando con ellas, y una vez hecho esto, simplemente hacemos un posteo sobre cómo funciona, incluyendo impresiones de pantalla si lo consideramos necesario. Además en nuestro caso hemos investigado por separado poniéndolo luego en común para realizar el posteo. 

¿Qué aplicaciones pedagógicas tiene esta actividad en la Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener realizar esta actividad, se pueden destacar, el desarrollo de la capacidad de lectura y escritura, porque en estas páginas, sobre todo en la segunda, es necesario saber leer para poder entender el juego y lo que hay que hacer en el. Y luego a la hora de postearlo, se utiliza la capacidad de escribir y redactar. La curiosidad y la creatividad también se desarrollan a la hora de crear los edificios en el segundo juego, o por ejemplo, buscar en wikimedia algo, ya sea nuestra casa, colegio o tienda favorita. La destreza con las TIC también está presente en esta actividad, ya sea porque es necesario saber utilizar un ordenador, y poder abrir las diferentes páginas. Y finalmente desarrollar la capacidad de describir cómo funciona cada página y para qué sirve. Gracias a esta actividad, sobre todo, centrándome en la segunda página (haciendo referencia al juego ¡alto a los desastres!), los niños aprenden cosas necesarias y útiles para la vida real, en especial si viven en lugares donde los desastres naturales son más habituales. Y que los niños comprendan que con los juegos también se aprende a la vez que te diviertes, sin necesidad que el aprender sea siempre a través de libros de texto y que sea todo un "royo" por ser demasiado monótono.

Esta actividad ha sido realizada por Eva Barceló López y Ariadna García Castro.

COMPARACIÓN DE LIBROS ANTIGUOS Y NUEVOS

La última de las actividades propuesta en la asignatura de TIC consiste en la comparación de un libro antiguo y de un libro digital, pudiendo destacar las distintas imágenes utilizadas, los diferentes contenidos, tipo de letra, diferentes ejemplos, actividades...
En mi caso, he elegido hacer una comparación de libros de la asignatura de Matemáticas. Primeramente os dejo las imágenes de ambos libros. Cómo podréis observar, ambos libros (papel y digital) tienen el mismo contenido, las imágenes situadas más a la izquierda hacen referencia a la multiplicación, en cambio, las que se encuentran más a la derecha se tratan de la división. La editorial escogida de los libros digitales en mi práctica ha sido la de Santillana.

 Estas dos imágenes pertenecen a libros antiguos, de los años 70-80 apróximadamente.

 



Aquí tenemos las imágenes de los libros digitales con los mismos contenidos que los libros de papel:

A la hora de empezar con la comparación, voy a comenzar con los colores que utilizan los distintos libros, como podemos ver, los libros más antiguos no utilizan apenas colores, simplemente el color de la hoja y con la letra en cursiva o un podo difícil de leer rápidamente, en cambio, los libros digitales tienen muchísimo colorido para motivar al alumno, llamar su atención y hacer que no le sea tan monótono, siendo la caligrafía más fácil de leer a simple vista. También podemos observar que a diferencia de los libros antiguos, los libros digitales sí que poseen imágenes, tanto para ayudar al niño a entenderlo, ya que muchas veces sirven más las propias imágenes que el propio texto, como para hacer que no todo sea monótono, que tenga algo alegre y así captar el interés del propio niño por aprenderlo. Además podemos observar que los libros nuevos digitales poseen muchos más ejemplos y actividades para que los niños puedan practicar que los libros antiguos. Podemos observar también que mientras en las imágenes de los libros antiguos no se destaca nada en la página (excepto en la referida a la división que el signo de esta está en otro color, ya que el libro de la derecha es más nuevo que el de la izquierda), en los libros digitales está destacado lo mas importante, o bien con recuadros o en otro color, para que el niño pueda distinguir los diferentes contenidos que hay en una misma página y cuales son los más relevantes. No sólo esto es lo diferente, sino también el lenguaje, la forma de expresar los problemas, porque como podemos ver en la primera imagen del libro antiguo (situada a la izquierda) pone "Doña Inés..." y en cambio en los libros digitales lo común es poner sólo el nombre en este caso "Inés..."
Estas son las principales diferencias que se pueden observar entre estos dos libros, pero ahora me gustaría remarcar algunas las principales ventajas de los libros de papel y los libros digitales.
Los libros digitales:

• Son más cómodos.
• Son más económicos.
• Permite reproducir vídeos, sonidos, animaciones... para facilitar el aprendizaje.
• Es más ecológico.
• Puede aumentarse su tamaño ante una dificultad de visión.

Los libros antiguos:

• Existe una oferta más amplia de estos.
• No se requieren ordenadores.
• No se necesita conexión a Internet.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

Para poder llevar a cabo esta actividad hay que realizar los siguientes pasos: primero elegimos la asignatura de la que queramos hacer la comparación, y buscamos en Internet imágenes de libros antiguos de dicha asignatura y nos las descargamos. Una vez hecho esto, buscamos en Internet libros digitales de la asignatura que hayamos elegido y que correspondan al mismo contenido que las imágenes de los libros antiguos. Cuando lo hayamos encontrado, simplemente pulsaremos sobre el botón "Imp Pant" y pegaremos en Power Point para así poder recortar y modificar la imagen de la manera que deseemos. Tras haber recopilado las fotos, sólo deberemos de fijarnos en las diferencias que existen entre ambos libros y posteriormente postearlo incluyendo las imágenes que hayamos comparado.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener esta actividad en la Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener realizar esta actividad, se encuentra el desarrollo de la capacidad histórica, de tal manera que los niños puedan observar y aprender gracias a ellos mismos las diferencias que existían años atrás y ahora, en este caso, la diferencia la pueden observar en los libros empleados para el aprendizaje. También desarrollan la capacidad de observar y la capacidad creativa a la hora de comparar los libros, ya que cada niño puede encontrar diferencias distintas. Otra de las capacidades a desarrollar gracias a esta actividad es la capacidad de lectura y escritura dado que para poder realizar esta propuesta tienen que escribir, leer, fijarse bien y practicar su redacción. El desarrollo de la capacidad informática también está presente, ya que los niños van aprendiendo a desenvolverse con el ordenador, tanto para buscar en Internet, como para escribir o para postear entre otras cosas. Por último puedo decir, que los niños también pueden aprender las diferencias entre los distintos tipos de libro, sus ventajas y así poder decidir para ellos cuales son mejores o cuales les son más útiles bajo su punto de vista.

JClic Y Agrega

En esta actividad, voy a hablar de Jclic y Agrega, dos nuevos recursos utilizados que han supuesto la evolución de los materiales tradicionales.

JClic

Según su página, JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas...
Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.
En JClic podemos encontrar diversidad de actividades de todas las asignaturas y para edades comprendidas desde infantil (3-6 años), hasta bachillerato (16-18 años). Como podemos ver en la foto de abajo, tenemos varios criterios de búsqueda de actividades que podemos elegir (asignatura, idioma, nivel, título,...).

JClic es una forma sencilla de aprender para los niños, iniciarse en las nuevas tecnologías desde pequeños de una forma simple y sencilla ya que no requiere gran conocimiento para su utilización porque además te va explicando cada ejercicio de manera que sea más fácil comprenderlo.
Otra característica a destacar es que gracias a páginas como estas el niño puede aprender varios idiomas, si elige hacer la actividad en otro idioma, ya sea inglés, francés, alemán,..., por lo que con este empaquetador el niño posee un gran abanico de oportunidades para aprender las diferentes asignaturas e idiomas que desee.
Podéis acceder a esta página a través del siguiente enlace: JClic
Aquí os dejo un par de imágenes de las actividades que se pueden hacer en la asignatura de matemáticas en Educación Primaria:


Pero también podemos encontrar actividades de otras asignaturas como música, plástica, ciencias sociales, tecnología... Aquí os dejo un par de imágenes de las actividades que se pueden hacer en la asignatura de Lengua:

AGREGA

Agrega es una federación de repositorios de contenidos educativos digitales donde docentes, alumnado o familias pueden buscar, visualizar y descargar material educativo digital.
El objetivo de Agrega es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula.


Para poder subir o ver algunos vídeos es necesario darse de alta, en cambio, hay muchas otros que pueden verse sin necesidad de registrarse, como por ejemplo estas actividades de la asignatura de matemáticas (imagen de arriba), y de la asignatura de conocimiento del medio (segunda imagen).

 En Agrega también podemos elegir el idioma de tal manera que el niño no sólo aprenda asignaturas sino también idiomas. Además es un empaquetador muy fácil de usar de manera sencilla, te lo va explicando poco a poco lo que vas a ir aprendiendo y haciendo. También la página está estructurada por edades o etapas pudiendo elegir la asignatura que queramos.
Aquí os dejo el enlace para que podáis acceder a esta página: Agrega

Ambas páginas son de gran utilidad para un posible futuro en mi profesión de docente porque gracias a estas los niños pueden practicar, ya sea en casa o en la escuela, de manera fácil y sencilla y sin ayuda de nadie permitiéndoles además el desarrollo de sus habilidades con las nuevas tecnologías, necesarias para un futuro. Estos empaquetadores también ayudan a ahorrar, ya que no se requiere de una gran cantidad de papel, ni de libros de texto y además suponen una ayuda para aquellos niños que tengan más dificultad para aprender algo porque pueden visitar y hacer las actividades todas las veces que lo deseen.

¿Cómo podemos realizar esta actividad?

Para poder realizar esta actividad, primero tenemos que acceder a ambos empaquetadores, JClic y Agrega, experimentar con ellos, hacer actividades, ver cómo funcionan, a donde podemos acceder, a dónde no, si es necesario registrarse para acceder a otros sitios o sino, y una vez hecho esto, simplemente tendremos que hacer un posteo con ambas páginas y las conclusiones que hemos sacado de ambas. Para poder ver las diferentes páginas he hecho uso de fotografías cogidas a través de la impresión de pantalla ya que esto se puede hacer de manera rápida y sencilla. Pulsamos el botón "Imp Pan" de la impresión que queramos obtener, la pegamos en "Paint" y allí la editamos y recortamos cómo queramos y finalmente la subimos a nuestro blog.

¿Qué aplicaciones pedagógicas puede tener en Educación Primaria?

Entre las aplicaciones pedagógicas que puede tener esta comparación es que los niños aprendan a encontrar las diferencias entre diferentes cosas. También que los niños aprendan que no sólo se aprende a     través de libros de texto, sino también se puede aprender a través de Internet y de manera cómoda,             sencilla, ahorrando, fácilmente, y que no todo sea tan monótono. Con esta actividad los niños desarrollan     también la capacidad de lectura y escritura, y el desarrollo de las habilidades con las nuevas tecnologías.